一臉惺忪的桐姥爺，眼神一下清亮了，“姐，你看，健體拳居然還能這么用？靠，這小子厲害啊…額，臥槽，是那個(gè)武考狀元王閑，爺爺?shù)膶W(xué)生！”

被強(qiáng)行拉著來晨練的桐姥爺，本來十分不情愿的。+w.a*n^b~e¨n?.^o*r+g.

可惜沒辦法。

牢姐命令如山，若是沒開學(xué)，不在學(xué)校，他尚能不遵命令。

這一上了學(xué)，要是敢抗令，那就是一頓毒打。

沒想到，幸好今天來了，居然還能學(xué)到點(diǎn)真東西？

一旁的燕昭雪面無表情。

“草?。〗◇w拳居然用來調(diào)戲妹子…”桐姥爺憤憤不平，“這個(gè)王閑，無法無天，無法無天啊！青梅竹馬顯著你了！”

“他們是青梅竹馬？”燕昭雪看著遠(yuǎn)處那兩道在大樹下的身影，問道。

“是啊?！蓖├褷旤c(diǎn)點(diǎn)頭，“我之前對(duì)他挺感興趣的，所以問了問在西蜀那邊的朋友。據(jù)說在武考當(dāng)天，王閑沒有檢查出天賦，葉彌月直接當(dāng)眾親了上去?！?/p>“完全沒有我想要看的那種‘天賦第一劍，先斬意中人’的故事。”

“可惜——??！姐松手，我錯(cuò)啦…”

桐姥爺耳朵被掐開，臉色頓時(shí)一變。

不是，牢姐，不用這么生氣吧？

雖然，我知道你很討厭我說的那種故事…

燕昭雪松了松手。

桐姥爺連忙揉了揉耳朵，看著遠(yuǎn)處那一臉羞紅的葉彌月，羨慕道：

“我說這葉學(xué)妹也真是的，一點(diǎn)反抗都不帶?。俊?/p>“就給人占便宜…”

“這兩人感情得多好??？”

他是真羨慕。

葉彌月還沒入學(xué)，就已經(jīng)驚動(dòng)了整個(gè)天都京武大學(xué)。

只可惜，在洛校長(zhǎng)的保護(hù)下，真沒任何人能沾點(diǎn)邊。

直到——

這位武考狀元一出現(xiàn)。

那真是演都不演的。)a§微°?趣±?小[§?說^?網(wǎng)¨ μ÷免?°費(fèi)￡&閱?μ?讀2±

聽說第一天，就有人在歸心島看到葉彌月帶著王閑進(jìn)了她自個(gè)兒住的別墅。

還住了兩天。

“不是沒反抗。”一旁的燕昭雪冷冷道，“蠢東西，你看清楚了。也不看看那是什么境界的健體拳？”

桐姥爺一愣，仔細(xì)看去。

連忙倒抽一口冷氣。

之前沒細(xì)看。

如今仔細(xì)觀察。

那兩人周圍的天地元?dú)?，宛若旋渦一般迅速凝聚。

尤其是王閑。

以他為中心，整個(gè)天地的勢(shì)仿佛都不一樣了。

一拳一招之間，充滿了極致的武學(xué)韻律。

“這是…”桐姥爺震驚不已，“返璞歸真境界的健體拳？這門國民基礎(chǔ)武學(xué)，真有人能達(dá)到這個(gè)境界？而且，我怎么感覺和我們?nèi)粘Ｐ逕挼慕◇w拳不太一樣？”

“都返璞歸真了，人家對(duì)這門武學(xué)自然別有領(lǐng)悟。”燕昭雪淡淡道。

“難怪…”桐姥爺深吸口氣，“這般境界下，葉彌月用健體拳的招式對(duì)付王閑，只會(huì)完全被影響，牽著鼻子走…難怪連身形都控制不住。”

“話說回來，用返璞歸真境界的健體拳調(diào)戲妹子…”

“不是，哥們…”

“嗚嗚嗚…我也好想學(xué)啊…”

砰！

燕昭雪一巴掌拍在桐姥爺腦袋后面皺眉道：

“誰說是調(diào)戲？人家是言傳身教，一招沉步云捶，妙到巔峰，不知多少人都沒這個(gè)機(jī)會(huì)親身感受！”

“葉彌月自己沒控制好，境界不到家，卻有機(jī)會(huì)感受這一招奧妙，在你眼里，就是調(diào)戲了？”

“抱著調(diào)戲的目的，去學(xué)習(xí)健體拳，你一輩子都摸不到登峰造極的門檻！”

“……”桐姥爺額了一聲。

不敢說什么。§?￠齊%?盛/小.×說¨.網(wǎng)¨￠2 ??+首|?發(fā)?

只能說，人和人是不一樣的。

他看到的，只有澀澀。

作為武癡的牢姐眼中，沒有任何澀澀，全是武道。

但…

桐姥爺總感覺，牢姐像是為那個(gè)王閑說話一樣。

看了一陣。

桐姥爺忽然道：

“老姐，我總覺得這個(gè)王閑的背影，我有點(diǎn)熟悉…”

他沉思許久，開口道：

“有點(diǎn)像是，武道無間的那位老前輩。”

正在演練健體拳起手式的燕昭雪身體一頓，面無表情，聲音冰冷：

“你感覺錯(cuò)了。”

“……”桐姥爺撓撓頭。

他就隨口一說。

牢姐你這語氣這么認(rèn)真。

嗯…

那位前輩在牢姐心中有點(diǎn)重啊。

看著大樹下，那兩道親密的身影。

不知為何，桐姥爺心中突然有點(diǎn)擔(dān)憂…

——

早上第二節(jié)。

王閑來到了元力熔煉課的教室。

“哥，你那塊甲片，這兩天能凝聚出元力倒刺么？”

剛坐到座位上，刀三笑就走了過來，壓低聲音問道。

“還行吧?！蓖蹰e回了一聲。

刀三笑點(diǎn)點(diǎn)頭道：

“我也凝聚了幾根，感覺練得好，一學(xué)期凝聚上萬根還是有點(diǎn)吃力。數(shù)量一多，稍微出點(diǎn)岔子，那些元力倒刺就會(huì)連鎖倒塌。”

“我聽說上一屆的熔煉學(xué)副專業(yè)學(xué)生，也只有一兩個(gè)學(xué)生一學(xué)期完成沈老師的要求。”

“都是天賦很高的熔煉師了！”

“對(duì)了，你知道我們學(xué)校最厲害的熔煉師是誰么？”刀三笑低聲問道。

“誰？”

“洛校長(zhǎng)！”刀三笑看了看四周，一臉崇拜，“洛校長(zhǎng)只學(xué)了十年，就成為了大師級(jí)的熔煉師！能熔煉a級(jí)以下的任何材料，而且她還是一位武斗護(hù)具的鍛造師！”

“天都大學(xué)曾出了一把赫赫有名的神劍‘霜魄’，就是她自己熔煉打造而成！”

“傳聞，這把劍，與她心神合一，未來必會(huì)成為‘武極神兵’！”

“見人如觀劍！”

“一劍出，可冰封千里！”

聽到這，王閑微微一愣。

腦海中，倒是想到了自己在虎咆潭曾用過的那把冰藍(lán)色的長(zhǎng)劍。

“只可惜，后來不知道什么原因…”刀三笑搖頭道，“洛校長(zhǎng)沒有在熔煉學(xué)上深造，而是一心一意撲在武道上?！?/p>“至此再也沒有進(jìn)行任何熔煉鍛造了，像是完全放棄了一樣。”

“明明，以她的天分，兼修一門副職，是不會(huì)影響武道的。”

“她自創(chuàng)的‘冰煉熔斷法’，現(xiàn)在還廣為流傳?！?/p>“不然的話，給我們上課的，可能就不是沈嵐老師，而是這位洛校長(zhǎng)了?！?/p>“據(jù)說洛校長(zhǎng)還擁有永凍般的絕世容顏…只可惜近些年也很少出現(xiàn)了…”

王閑倒是不曾了解過這些。

他只對(duì)熔煉學(xué)感興趣，對(duì)其他的沒興趣打聽。

“你知道的還真多…”王閑笑道。

“嘿嘿…”刀三笑頗有幾分傲氣，“還行，我在天都大學(xué)也是有點(diǎn)人脈的，打聽點(diǎn)消息輕輕松松?！?/p>這時(shí)。

沈嵐老師走進(jìn)教室。

過了幾天，她臉色沒有任何變化。

課程依然十分有趣。

不僅講述了各種材料，其中還穿插了一些關(guān)于能量回路的介紹。

“這件蟬衣，大家還記得吧？”

“上一堂課我曾演示過。”

沈嵐依舊通過全息演示，拿出了那件蟬衣道，“這一堂課，你們可以仔細(xì)觀察一下我所說的‘能量回路’結(jié)構(gòu)特征。”

“看看我在這件蟬衣的能量回路，是什么結(jié)構(gòu)？”

一干學(xué)生仔細(xì)觀察。

過了片刻。

“結(jié)構(gòu)好像有點(diǎn)像是螺旋？”有學(xué)生道。

“還有雙軌交叉…”

沈嵐微微一笑道：

“觀察的不錯(cuò)，這個(gè)能量回路，叫做‘螺旋雙軌式’！”

“擁有高度的穩(wěn)定性，刻在材料上，問加強(qiáng)材料的韌性，同時(shí)雙螺旋的結(jié)構(gòu)還能讓材料慢慢吸收天地間的元?dú)?，使之長(zhǎng)時(shí)間保存下來，不會(huì)失去材料特性。”

“螺旋雙軌式的能量回路，一般至少需要微雕刻數(shù)萬條密集的元力回路?！?/p>“現(xiàn)在只是給你們介紹一下，以后我還會(huì)介紹其他的能量回路。等你們何時(shí)能完成我說的目標(biāo)，在那塊甲片上凝聚上萬根元力倒刺，就能學(xué)習(xí)元力鍛壓術(shù)，雕刻這種元力回路了?！?/p>眾學(xué)生紛紛點(diǎn)頭。

直到一堂課完。

學(xué)生們紛紛離開課堂。

王閑走了上去道：

“沈老師，我找你有點(diǎn)事?！?/p>沈嵐微微點(diǎn)頭：

“正好，我也有點(diǎn)事找你，一邊走一邊說?！?/p>說罷，沈嵐帶著王閑走出教室外。

王閑正要開口。

忽然，一名學(xué)生走了過來，興沖沖道：

“老師，那塊甲片，我已經(jīng)凝聚出上萬根元力倒刺了！”

說完就拿出那塊甲片。

王閑看了這名學(xué)生一眼，不是課堂上的學(xué)生，那估計(jì)是上一屆的？

他沒說話。

沈嵐接過甲片，看了一眼，少見的笑道：

“不錯(cuò)，你是大一下學(xué)期轉(zhuǎn)修的元力熔煉，幾個(gè)月就能做到，很好?！?/p>接著，沈嵐又說了幾句鼓勵(lì)和注意的話，便讓這名學(xué)生離開了。

她眉宇間，也多了幾分喜色。

顯然為有這么一個(gè)有熔煉學(xué)天分的學(xué)生而高興。

“對(duì)了，你找我什么事？”沈嵐這才想起身后的王閑。

王閑想了想，還是掏出了那塊甲片道：

“老師，你看這塊甲片…”

說完，他遞了過去…